Sadržaj
- Fizička demonstracija
- Aktivnosti dišnog sustava za ispitivanje kapaciteta pluća
- Vježba
- Aktivnosti na radnom listu
- Mrežna disekcija i modeli pluća
Dišni sustav prenosi kisik kroz krv do svih glavnih organa u ljudskom tijelu. Kroz disanje pluća uvlače kisik u tijelo i izbacuju ugljični dioksid. Crvena krvna zrnca prevoze kisik do svih stanica u tijelu.
Kisik je neophodan za rast i razmnožavanje stanica. Ljudi dišu oko 20 puta u minuti i puno više tijekom fizičkog napora.
Aktivnosti dišnog sustava i igre dišnog sustava (srednje škole, srednje škole i fakulteti) čine ove složene sustave lakšim za razumijevanje.
Fizička demonstracija
Studenti imaju jednu od tri uloge - pluća, kisik i ugljični dioksid. Djeca dodijeljena plućima drže se za ruke kako bi formirala dva kruga s otvorom na vrhu. Dok pluća udišu, djeca izlaze kako bi proširila krug. Istovremeno, učenici koji predstavljaju kisik ulaze u pluća kroz otvor na vrhu, a zatim prolaze u krvotok ispod spojenih ruku u krugu.
Dok pluća "izdahnu", učenici koji predstavljaju ugljični dioksid ulaze u krug ispod spojenih ruku. Djeca u krugu prilaze bliže jedna drugoj, istiskujući ugljični dioksid iz otvora na vrhu krugova. Ova fizička demonstracija pomaže djeci da razumiju proces disanja.
Aktivnosti dišnog sustava za ispitivanje kapaciteta pluća
Studenti rade u paru kako bi izmjerili kapacitet pluća. Pomoću balona i žice svako dijete udahne jedan dah što je više moguće u balon. Drugo dijete mjeri opseg balona pomoću žice.
Razred govori o tome da zrak u balonu predstavlja količinu zraka koja se nekada nalazila u plućima učenika. Raspravljaju o razlikama u kapacitetu pluća između učenika i iznose različite hipoteze o tome zašto kapacitet pluća varira.
Vježba
U ovoj aktivnosti djeca promatraju uzorke disanja u mirovanju i nakon vježbanja. Studenti 30 minuta mirno sjede i razmišljaju o svom disanju. Studenti razgovaraju o njihovoj brzini disanja i kako se osjećaju.
Tada se djeca ustaju i rade skakačke jakne 30 sekundi. Odmah nakon dizača za skok učenici razmišljaju o svom disanju. Rasprava o predavanjima usredotočena je na to da li djeca brže dišu nakon vježbanja i zašto je to (tijelo treba unositi više kisika).
Da bi stariji učenici bili malo složeniji, nanesite ih na određena mjerenja i analiziraju podatke. Ta mjerenja mogu uključivati:
Neka učenici izrade hipotezu, odaberu podatke koje prikupljaju i nalažu ih da analiziraju podatke pomoću grafikona, jednadžbi i usporedbu podataka.
Aktivnosti na radnom listu
Djeca uče ključne riječi i pojmove o dišnom sustavu pomoću riječi, zagonetki i križaljki. Puzzle aktivnosti mogu se stvoriti tamo gdje djeca moraju postavljati akcije povezane s disanjem u ispravnom redoslijedu (na primjer, udisanje, kisik ulazi u pluća, izdisaj, ugljični dioksid napušta pluća).
Da bi zagonetke bile trajnije, svaku radnju stavite na komad kartona i laminirajte.Djeca također mogu označiti crteže dišnog sustava, uključujući pluća i crvena krvna zrnca. Možete sami izraditi radne listove i zagonetke ili ih nabaviti s interneta.
Igre za respiratorni sustav, posebno srednja škola, mogu studente angažirati na satu. Čak možete naterati učenike da izrade vlastitu igru, što će im omogućiti da istinski razumiju informacije i zanatuju korisnu aktivnost.
Mrežna disekcija i modeli pluća
Modeli pluća pomažu učenicima da bolje vizualiziraju cijeli dišni sustav. Potražite mrežni sustav za disekciju i / ili pluća koji je interaktivan.
Na tim mrežnim resursima možda postoje čak i igre za disekciju i respiratorni sustav (sa sjedištem u srednjoj školi, srednja škola itd.) Koje učenicima omogućavaju da se sastave s dijelovima sustava za bodove, ispitivanje sebe i još mnogo toga.