Sadržaj
- Prednost: Objasnite matematičke odnose
- Prednost: vizualno privlačan
- Nedostatak: Pogrešno tumačenje podataka
- Nedostatak: Suosjećanje
Učitelji u osnovnim, srednjim školama i srednjoškolcima često koriste grafikone kao dio svog matematičkog kurikuluma. Grafikoni pomažu studentima u organiziranju i analiziranju podataka u dobro strukturiranim formatima, što olakšava interpretaciju podataka. Vizualni polaznici posebno dobro reagiraju na grafikone i često razumiju informacije bez stranica. Grafovi imaju i nedostatak - učenici mogu prelaziti na zaključke bez pažljivog analiziranja ograničenja i parametara. Studenti se mogu pouzdati u grafičke proračunske proračune, a da nisu u stanju riješiti jednadžbe ili ih sami napraviti.
Prednost: Objasnite matematičke odnose
Linearni grafikoni omogućavaju učenicima svih dobnih skupina jednostavan, vizualan način za interpretaciju podataka i donošenje zaključaka o matematičkim vezama, poput jednakosti, nejednakosti, više od, manjeg i grupiranja. Studenti također uče da grafovi imaju ograničenja - mnogi ne prikazuju sve podatke i ne objašnjavaju alternativne mogućnosti. Studenti koji uče grafitirati jednadžbe često su dobro pripremljeni za tečajeve matematike, statistike, inženjerstva i znanosti.
Prednost: vizualno privlačan
Vizualni grafikoni daju tragove koje riječi i jednadžbe nemaju. Na primjer, srednjoškolcima ili srednjoškolcima može biti potrebno nekoliko minuta da pročitaju, probave, protumače i preslikaju problem s riječima. Pomoću piktografa ili torte dijagrama učenici mogu brzo izvući zaključke. Grafikoni prikazuju trendove, praznine i grozdove i uspoređuju više skupova podataka odjednom, često prihvaćajući velike skupove podataka. Olakšavaju znanstvenicima i studentima da oblikuju hipoteze i izvode zaključke.
Nedostatak: Pogrešno tumačenje podataka
Neki učenici skaču na zaključke i interpretiraju grafikone netočno, što rezultira pogrešnim odgovorima na primijenjene matematičke probleme. Oni mogu ignorirati važne podatke, projuriti kroz detalje problema, ne čitati upute, tretirati nebitne podatke kao važne i zaboraviti se osloniti na prethodno znanje. Grafovi, kao što su linijski ili crtački grafikoni, dizajnirani su tako da djeluju zajedno s drugim izvorima informacija, poput, tako da učenici koji se usredotočuju samo na grafikone često pogrešno tumače podatke.
Nedostatak: Suosjećanje
Učenici koji se za učenje u učionici oslanjaju samo na matematičke grafike generirane tehnologijom, poput onih proizvedenih pomoću grafičkih kalkulatora i računalnih programa, mogu postati žalosni. Kompjuterizirani grafikoni često smanjuju količinu posla koji treba obaviti - što može biti od koristi tijekom vremenskih provjera - ali također ometaju proces učenja. Studenti možda neće u potpunosti razviti svoje vlastite grafičke vještine, što potencijalno može dovesti do problema kada baterijske baterije umiru ili kad kompjuterski programi ne postanu pravi.