Sadržaj
Ideja za znanstvene sajmove petih razreda ima mnogo. U svojoj ulozi nastavnika pomozite svojim studentima da usredotoče svoje projekte tako da prvo odaberu znanstvenu disciplinu, a zatim krenu na projekt koji je izvediv u bilo kojem vremenskom okviru koji bi mogao postojati. Pomognite učenicima u bilo kojim teškim ili opasnim aspektima svojih projekata, kao što su rukovanje vrućom vodom ili kemikalijama, i potaknite ih da nose odgovarajuću zaštitnu odjeću.
Biologija
Za dovršetak projekta ispitivanja spora različitih vrsta gljiva, za vaše će pete razrede biti potrebno nekoliko različitih vrsta gljiva. (Prije projekta podsjetite svoje učenike da gljive mogu biti otrovne kako ih ne bi gutale, a prilikom rukovanja uvijek trebaju nositi rukavice.) Zamolite studente da povuku stabljike s kapaka gljiva i promatraju strukturu sličnu škrge. Neka studenti smjeste ovu stranu gljive na crno-bijele ploče s plakatima, stave plastičnu šalicu na vrh i ostave ih preko noći, nakon čega će promatrati spore na daskama. Studenti bi zatim trebali raspršivati svaku ploču plakatima lakom za kosu kako bi sačuvali račun. Zamolite studente da usporede različite vrste gljiva i predstavite ih na znanstvenom sajmu.
Kemija
Pronalaženje sigurnog i obrazovnog projekta kemije koji je pogodan za razred petog razreda može biti teško. Jedan od načina da se izbjegne pitanje je da se studenti natječu na istraživački sajam. Jedno od područja na koje se studenti mogu usredotočiti su različite vrste, upotreba i prisutnost arsena u svakodnevnom životu. Neka učenici usporede organski i anorganski arsen i pozitivne i negativne učinke upotrebe arsena kao otrova - na primjer, u medicini i poljoprivredi. Studenti bi trebali koristiti obje knjige iz knjižnice i s Interneta pri završetku projekta, a trebali bi se usredotočiti na stvaranje visokokvalitetnog razgovora koji će pratiti njihov projekt na znanstvenom sajmu.
Fizika
Jedan praktični eksperiment iz fizike dobiva studente da testiraju kako veličina lopte od vlažne žbuke utječe na veličinu kratera koji čini. Neka učenici formiraju pet različitih težinskih kuglica vlažne žbuke, poput 10 do 18 kilograma u koracima od 2 kilograma. Neka učenici postave pet zasebnih plastičnih spremnika koji sadrže istu težinu vlažne žbuke i postave ih na ravnu površinu. Učenici trebaju držati kuglu vlažne žbuke neposredno iznad svakog spremnika i svaki put ispustiti lopticu od gipsa s iste visine. Neka učenici sakupe pet spremnika i ostave ih preko noći da se osuše. Studenti bi trebali izmjeriti kratere formirane sljedećeg dana i predstaviti pet spremnika na znanstvenom sajmu.
Znanost o okolišu
Ideja za projekt znanosti o okolišu koji vaši učenici petog razreda mogu završiti u učionici tjera ih da razmišljaju o tome kako rastuća populacija opterećuje resurse. Neka učenici postave dvije identične zdjele zlatne ribice jedna pored druge s istom količinom vode i svaka sa dvije biljke hidrila. Pomozite svojim učenicima tako što ćete u jednu zdjelu smjestiti osam zlatnih ribica i dvije u drugoj. Izazovite ih da razmišljaju o tome kako je prenapučena jedna od zdjela i kako će zlatna ribica vrlo brzo pojesti biljke hidrila. Neka učenici crtaju slike ili fotografiraju dvije zdjele tijekom dva dana prije završetka eksperimenta. Studenti mogu pokazati svoje slike na znanstvenom sajmu, zajedno s objašnjenjem stanovništva i resursa.