Sadržaj
Ne sva djeca uče na isti način, a učitelji matematike moraju uzeti u obzir nekoliko stilova učenja kako bi dosegli većinu učenika. Prošli su dani kada nastavnik matematike stoji na ploči i dovršava primjere problema koje će učenici smatrati razrednim ili domaćim zadacima. Također vidljivo odsutni su učenici savijeni nad matematičkim listovima ili stranicu za stranicom matematičkih problema. Suvremena matematička učionica interaktivna je i praktična. Uz vizualno i usmeno predstavljanje matematičkih koncepata, nastavnici moraju proširiti svoje predavanje na još jedan značajan dio populacije koja uči: kinestetički učenik koji se mora kretati i dodirivati predmete kako bi shvatio neuhvatljive koncepte.
Karte i kockice
Dosezanje do kinestetičkih učenika ne mora povećavati školski proračun. Jeftini predmeti poput običnih igraćih karata i kockica mogu poslužiti kao instrumenti učenja. Studenti pregledavaju činjenice sabiranja i množenja razvrstavanjem dviju redovitih igraćih karata i izvođenjem matematičkih operacija na brojevima koji su pronađeni na kartama. Kockice se mogu koristiti na gotovo isti način. Poznata kartaška igra Go Fish mlađim učenicima pomaže identificirati brojeve.
Flash kartice često se mogu naći u ormaru za matematičku pomoć u osnovnom nastavniku i učenicima pružaju priliku za kretanje u kinestetičkim uvjetima. Učitelji se često igraju „Oko svijeta“ sa učenicima kako bi pregledali matematičke činjenice. Učenici uživaju u pokretu i konkurenciji, dok učitelji uživaju u povećanju razreda automatskog prepoznavanja matematičkih činjenica.
Korištenje Manipulativa
Neke tvrtke za matematičku knjigu uključuju skup matematičkih manipulacija. Ovi manipulati su predmeti s kojima se može raditi na poboljšanju matematičkog iskustva i variraju ovisno o razini matematike. Manipulativi uključuju blokove i brojeve brojeva za brojanje i izvođenje jednostavnih matematičkih operacija; vrtači, mramori i dvostrani šalteri za rad s vjerojatnošću i omjerima; satovi za pričanje vremena; i lažni papirni novac i kovanice za jedinice na prebrojavanju i promjeni novca. Učitelji koriste ove manipulacije za pretvaranje apstraktnih matematičkih pojmova u konkretne aktivnosti.
Vrijeme računala
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty slikeUčenici uvijek uživaju u vremenu za računalom, pa računarsko vrijeme može biti učinkovito tijekom lekcije iz matematike. Ako računala u učionici imaju mogućnost interneta, označite matematičke web stranice koje učenicima omogućuju igranje interaktivnih igara koje odgovaraju vašoj lekciji iz matematike. Dodatno, neki setovi matematičkih knjiga uključuju CD koji sadrži matematičke programe. Pomoću ovog softvera možete pojačati matematičke pojmove poput zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja. Postoje sofisticiraniji softverski programi za studente da vježbaju grafičke tehnike i rješavaju složene probleme s riječima.
Hrana Math
Četiri aritmetičke operacije - zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje - prirodno se podvrgavaju interakciji sa svijetom hrane. Šareni bomboni mogu se koristiti za podučavanje dodavanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja. Bomboni se također dobro slažu s jedinicama frakcije, statistike, omjera i vjerojatnosti, pogotovo ako boje bombona koristite u svoju korist. Učenici se nakon lekcije zabavljaju svojim manipulatorima.
Unesite voće poput jabuka, krušaka i naranči kako biste uveli lekcije o frakcijama. Demonstrirajte frakcije rezanjem različitih dijelova ploda u uobičajene frakcije, poput polovice, trećine, četvrtine, petine i šeste. Na kraju jedinice za frakcije, nagradite svoje učenike za njihov naporan rad priređivanjem pizze ili degustacije pita. Podijelite pizze ili torte na različite odjeljke kako biste sa svojim učenicima pregledali koncepte frakcija prije nego što im omogućite konzumiranje hrane.
Lov na blago
Neka vaše predaje divljaju tijekom matematičkog vremena. Uz lekcije o dvodimenzionalnim i trodimenzionalnim oblicima, uključite svoje učenike u potragu za blagom oko učionice. Nakon što osigurate da se vaši učenici upoznaju sa svim oblicima na predavanju, pružite učenicima popis oblika koje želite da učenici pronađu u učionici. Ovom aktivnošću učenici se kreću, dodiruju predmete i istražuju oblike na opipljiv način.
Odglumiti
Zacijelo, jedno od najtežih područja za matematiku je rješavanje problema s riječima. Iako bi problemi s riječima trebali odražavati matematičke zagonetke u stvarnom svijetu, mnogi problemi s riječima koje se mogu vidjeti u knjigama ne znače ništa za učenika. Neka grupe učenika naprave skice u kojima rade matematički problem i rješenje vezano za koncept koji se proučava. Na primjer, za ilustraciju koncepta oduzimanja, učenici mogu izvoditi klizač u kojem jedan od drugog posuđuju zalihe. Ova strategija dobiva studente sa stolica, pretvara riječi u akcije i crta odnose između matematike i svakodnevnog učenika.