Sadržaj
Kemikalije korištene u srednjoškolskoj kemiji ne razlikuju se puno od onih koje se koriste u bilo kojem laboratoriju za kemiju. Razlika u okolišu ipak utječe na njihovu brzinu korištenja, potencijalno izazivanje opasnih situacija i svrhu korištenja. Pri kupnji, upućivanju i provođenju eksperimenata s kemikalijama neophodne su sigurnosne mjere i pravilno odlaganje otpada.
Vrste kemikalija
Kemikalije koje se obično nalaze u srednjoškolskom laboratoriju trebaju se skladištiti i klasificirati kao anorganske ili organske. Neorganske tvari koje se obično nalaze u srednjoškolskom pogonu uključuju sulfate, karbonate, nitride, perokside, borate i kiseline (osim dušične kiseline). Organske tvari uključuju neke kiseline, alkohole, estere, etere, sulfide i fenole. Unutar kategorija organskih i anorganskih tvari određene tvari ne mogu se skladištiti u blizini vode ili drugih spojeva. Prije skladištenja kemikalija u srednjoškolskom laboratoriju treba potražiti priručnike o sigurnosti laboratorija.
skladištenje
Kiseline se trebaju čuvati u ormariću odvojenom od svih ostalih spojeva. Dušična kiselina treba se čuvati dalje od bilo koje druge kiseline, osim ako namjenski ormarić s kiselinama nema poseban odjeljak. Kemikalije moraju biti organizirane kompatibilnošću, što znači da visoko isparljive tvari nikada ne smiju biti pohranjene u blizini drugih spojeva koji mogu izazvati reakciju. Ormari s isparljivim tvarima trebaju biti dobro prozračeni. Toksične kemikalije trebaju se skladištiti u ormaru s otrovima koji je na vanjskoj strani ormara jasno označen vidljivim znakom. Taj kabinet uvijek treba ostati zaključan i otvoriti se samo po nahođenju instruktora. Nabavite zapaljivu tekućinu za spremanje svih zapaljivih materijala.
Smanjenje otpada
Otpad i / ili zagađenje uvijek je problem kada se s bilo kojom potencijalno opasnom tvari upotrebljavaju, eksperimentiraju i odlažu. Mnogi nastavnici u srednjim školama zamjenjuju opasne kemikalije manje otrovnim kemikalijama koje će proizvesti iste (iako smanjene) kemijske reakcije. Količine kemikalija također se mogu smanjiti kako bi se spriječilo stvaranje viška otpada kao kemikalija, a stotine učenika u jednom danu provodi eksperiment. Demonstracijski videozapisi mogu u potpunosti eliminirati otpad pokazujući eksperiment i njegovu rezultirajuću reakciju, a da ga zapravo ne provedete.
zamjene
Kako bi očuvali okoliš u učionici, mnogi učitelji zamjenjuju hlapljive kemikalije onima koje su manje hlapljive. Na primjer, digitalni termometri uklanjaju prijetnju slomljenim živim termometrom. Bakreni karbonat prihvatljiva je zamjena za olovni kromat, a dostupni su i mnogi drugi.Uobičajeni predmeti za kućanstvo, poput vodikovog peroksida ili sapuna za suđe, sadrže sve elemente potrebne za obavljanje eksperimenta bez stvaranja opasnog okruženja za učenje.
Odlaganje smeća
Različite države imaju propise o zbrinjavanju otpada. Općenito, otpad se smatra opasnim ako je nematerijalan, korozivan, toksičan ili reaktivan. Postoje posebne smjernice koje daje EPA za zbrinjavanje ovog otpada. Svi ostali moraju se odlagati u prikladan i po mogućnosti biorazgradljiv spremnik. Postoje i postupci za toksični otpad neotrovnim. Svaka je kemikalija različita, ali često potencijalno opasan proizvod može biti siguran uz dodavanje nekoliko kemikalija i pravilno odlaganje.
Uobičajeni eksperimenti
Većina eksperimenata pronađena u kemijskim laboratorijima srednjih škola rezultira proizvodima koji iznenađuju ili zabavljaju srednjoškolce. Neki uobičajeni eksperimenti uključuju one u kojima učenici stvaraju ljepljiv polimer koristeći bojanje hrane, gumu guar i Borax. Drugi ih stvara kristalima kamena pomoću šećerne trske i vode. Još jedan popularni eksperiment sa visokim interesom koristi sodu bikarbonu, lužnicu, cink, ocat i HCl za stvaranje različitih kemijskih reakcija. Studenti općenito najbolje reagiraju na eksperimente koji daju trenutne i poznate rezultate.