Sadržaj
Zaokupljanje i zadržavanje pozornosti učenika može biti izazovno u bilo kojem području sadržaja, a matematika je definitivno jedno od tih područja. Korištenjem igara u matematici održat će se interes učenika i dok učenik igra igru, on uči. Korištenje kockica za podučavanje činjenica o množenju pruža izvrsnu priliku učenicima da nauče množenje putem igre. Nakon što se igra nauči u školi, učenici je mogu igrati kod kuće sa braćom i sestrama ili roditeljima, a jedini potrebni predmeti su jeftine kockice.
Jednocifreno množenje
Studenti bacaju jedan umirući da vide tko ide prvi. Učenik koji rotira najveći broj kreće prvi. Učenik kotrlja dvije kockice i množi brojeve. Taj student zapisuje problem i odgovor. Partner provjerava problem. Ako je odgovor točan, učenik koji je valjao kockice dobiva zbroj bodova. Učenici tada prebacuju uloge. Prvi učenik u unaprijed zadanom iznosu od zbroj bodova je pobjednik.
Dvocifreno množenje
Učenici igraju dvije kockice da vide tko ide prvi. Brojevi na kockama su množeni i najviši je odgovor na prvom mjestu. Brojevi se koriste za određivanje pobjednika. Šalteri mogu biti peni, grah ili drugi mali predmeti. Da biste dodali više uzbuđenja, koristite male komadiće bombona kao šaltere. Prvi učenik igra po tri kockice jedna po jedna. Prve dvije kockice su "do" broj za problem množenja. Na primjer, ako su valjane tri i dvije, broj će biti 32. Treća kocka se kotrlja kako bi se dao jednoznamenkasti broj za umnožavanje dvoznamenkastog broja u. Student rješava problem na papiru, a drugi student provjerava svoj rad. Ako je student točan, daje se šalter tom učeniku. Ako učenik nije točan, daje se šalter drugom studentu. Pobjednik je student s najviše brojila nakon unaprijed određenog vremena ili broja problema.
Rat s kockicama
Učenicima se daje isti broj šaltera kao grah, peni ili mali komadići bombona i dvije kockice. Svaki učenik postavlja pult na sredinu površine za igru. Učenici bacaju kockice i množe brojeve na svakoj od svojih kockica zajedno. Učenici svaki kažu problem i odgovor. Učenik s najvišim odgovorom uzima oba brojača iz sredine. Postupak se ponavlja sve dok jedan učenik nema preostalih brojila. Učenik sa svim šalterima je pobjednik.