Sadržaj
Dodjeljivanje lakih znanstvenih projekata način je na koji ćete svoju djecu ili studente upoznati sa znanstvenom metodom. Postoji šest glavnih koraka u znanstvenoj metodi, od kojih je većina uključena u svaki eksperiment koji će učenici provesti, bez obzira na jednostavnost projekata. Koraci uključuju postavljanje pitanja, istraživanje problema, formiranje hipoteze, testiranje hipoteze eksperimentom, analizu podataka za postizanje zaključka i navođenje rezultata. Vodite studente kroz potencijalno opasne elemente pokusa i osigurajte da i vi i oni nosite odgovarajuću sigurnosnu odjeću u svakom trenutku.
Gustoća naseljenosti biljaka
Izazovite svoje studente da napišu predviđanje - poznato kao hipoteza - o onome što misle da će se dogoditi tijekom ovog eksperimenta gustoće biljne populacije. Podijelite razred na dvije polovice na temelju hipoteza učenika; uputiti studente da rade kao grupa kako bi razvili dvominutni govor na osnovu zašto su predvidjeli svoje mišljenje. Vodite učionicu kroz eksperiment dok postavljate dva identična dijela dizajna eksperimenta jedan pored drugog. Uzmite dvije identične staklene staklenke i napunite ih istom količinom vlažnog tla. Označite jednu čašu „nekoliko“ i u nju posadite dvije sadnice graha, a drugu čašu označite „mnogo“ i u nju posadite 20 sadnica graha. Stavite staklenke na isti prozor, tako da imaju iste uvjete okoliša, i zalijevajte ih svaki drugi dan. Neka učenici promatraju njihov rast i usporede kako prenapučeni i sobni uslovi uzgoja utječu na rast biljaka.
Kiseline vs baze
Da bi proveli ovaj eksperiment - uz uobičajenu znanstvenu metodu korištenja kontrola i varijabli - studenti bi trebali isprazniti kapaljku vode, bijelog octa (kiseline) i amonijaka (baze) u tri odvojene, identične plastične čaše. Studenti bi trebali potopiti tri pojedinačna lista papirnatog ručnika u jednu od tekućina prije nego što svaki omotaju blagim čeličnim čavlom. Neka učenici ostave svoje nokte zamotane u papirnate ručnike na strani na kojoj će biti neometano preko noći. Studenti se trebaju vratiti i zabilježiti svoja zapažanja, kao i fotografirati koje se mogu koristiti u prezentaciji ili na znanstvenom sajmu. Neka učenici provjere nokte jednom dnevno tijekom školskog tjedna. Studenti bi trebali izraditi usporedbe između tri različita uvjeta i razmotriti kako su uvjeti utjecali na brzinu hrđanja noktiju.
Magneti i punjenje
Ovaj jednostavan fizički projekt tjera studente da razmišljaju o magnetizmu i električnom naboju. Neka vaši učenici uzmu željezni čavao koji je dugačak oko 6 inča i približno 20 inča bakrene žice. Studenti trebaju skinuti centimetar izolacije sa svakog kraja bakrene žice i srednji dio žice omotati noktom u zavojnicu; osigurajte da studenti ostave najmanje 2 inča bakrene žice na svakom kraju zavojnice. Studenti trebaju uzeti oba dijela žice koji nisu namotani na noktu i pričvrstiti ih na pozitivne i negativne priključke 9-voltne baterije. Neka učenici eksperimentiraju sa svojim elektromagnetom prolazeći ih blizu željeznih obloga ili metalnih kopči za papir. Neka učenici razmotaju polovicu zavojnica na noktu, još jednom prođu elektromagnet u blizini tih predmeta i vide da li primjećuju bilo kakvu razliku u jakosti magneta.
Geologija havajskih otoka
Jednostavni znanstveni projekti ne moraju se temeljiti na učenicima koji provode vlastite eksperimente; umjesto toga, mogu se usredotočiti na istraživanje iz bibliotečkih knjiga, časopisa i članaka kao i internetskih izvora. Ideja za znanstveni projekt koji je fokusiran na pozadinu faze istraživanja znanstvene metode, omogućuje vašim studentima da istražuju na formiranju Havajskih otoka. Studenti mogu pogledati povijesne ideje o tome kako su nastali Havajski otoci prije nego što posebno razmisle o havajskim različitim vulkanima i planinskim lancima. Educirajte svoje studente o odgovarajućim načinima korištenja resursa i referenci na rad koji su uključivali tijekom svog istraživanja; ovo će se pokazati vrijednim, posebno za studente koji žele nastaviti fakultet. Predložite određeni stil referenciranja, poput Harvard sustava, gdje vaši studenti moraju napisati ime autora, zatim otvoriti zagrade i priložiti publikacije godinu dana prije zatvaranja zagrada.